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Manifestacion de estudiantes en tlatelolco

Manifestacion de estudiantes en tlatelolco

Junta militar mexicana

Las fuerzas de seguridad dispararon contra miles de estudiantes, que salieron a la calle días antes de la inauguración de los primeros Juegos Olímpicos de México, el 2 de octubre de 1968, para exigir el fin de la represión policial y la liberación de los presos políticos.

Nadie sabe exactamente cuántos murieron cuando los soldados abrieron fuego, las estimaciones van desde la versión oficial de 25 muertos hasta una investigación más reciente que identificó 44, pero los activistas creen que el número de muertos fue de alrededor de 300.

“Fue un día traumático para todos, fue un día de rabia, fue un día en el que nos sentimos profundamente traicionados por el gobierno”, dijo Félix Hernández, un antiguo líder del movimiento estudiantil, a la agencia de noticias local, El Universal.

“La masacre de Tlatelolco (…) representa un capítulo histórico en el que el Estado mexicano mostró su cara más autoritaria al acallar las voces del movimiento ciudadano”, dijo Jaime Rochín, jefe de la Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas en México (CEAV) en un comunicado a principios de este mes.

“En 1968 la represión era llevada a cabo por el ejército y la policía antimotines; hoy, se hace a través de grupos paramilitares… es una diferencia muy importante”, dijo Víctor Guerra, otro ex líder del movimiento del 68 a Associated Press.

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México 1971

Cuando se acerca el 50º aniversario de la masacre estudiantil del 2 de octubre de 1968 en Tlatelolco, los estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en Ciudad de México se encuentran inmersos en otra feroz lucha contra la violencia universitaria, estatal y de género, que se extiende mucho más allá de las puertas de la universidad.

El lunes 3 de septiembre, estudiantes de una escuela secundaria afiliada a la UNAM en el municipio de Azcapotzalco de la capital fueron atacados mientras se concentraban frente a la sede del Rectorado en el corazón del vasto campus de la UNAM. Los jóvenes vestidos con camisetas de fútbol de la UNAM que blandían piedras, palos, cuchillos y cócteles molotov descendieron sobre la multitud, desatando el pánico y el caos y dejando a varios estudiantes heridos, dos de ellos con graves heridas de arma blanca, mientras la seguridad del campus se mantenía al margen. Rápidamente circularon por las redes sociales imágenes espantosas de una parte de la oreja de un estudiante encontrada en la calle manchada de sangre.

Los grupos que lanzaron el asalto la semana pasada, conocidos como porros, llevan décadas operando en la UNAM y sus alrededores, y están profundamente implicados en las estructuras de poder corruptas y represivas que han gobernado históricamente México. El ataque de septiembre fue el peor de este tipo en diez años.

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México 1968

Un pliego petitorio distribuido el 5 de agosto incluía demandas como: la liberación de los presos políticos, la disolución de los granaderos, la destitución del jefe de la policía, el general Cueto, y de su ayudante, el general Mendiola, la indemnización por los actos de brutalidad policial que iniciaron las protestas, la derogación de los artículos 145 y 145A de la constitución, y el castigo a los culpables dentro de la policía y el gobierno. Estas reivindicaciones específicas formaban parte de una demanda más amplia de un gobierno más abierto y democrático.

El escritor mexicano Octavio Paz apoyó a los estudiantes e instó al gobierno a actuar con calma y moderación en su respuesta a los manifestantes. El 2 de octubre dimitió como embajador en la India en protesta por la actuación del gobierno.

Los estudiantes lanzaron piedras y a veces cócteles molotov cuando los militares intentaron tomar el Instituto Politécnico Nacional. Es posible que haya habido otros casos de violencia similar durante la campaña no violenta, pero no se conocen. La campaña no violenta surgió de los enfrentamientos entre los estudiantes y las fuerzas policiales a finales de julio de 1968

Guerra sucia

Un concurso de arte sirve de base para que los alumnos examinen documentos históricos primarios (anuncios de esclavos fugitivos) para comprender mejor la institución de la esclavitud en el Norte.

Un juego de rol sobre la Convención Constitucional que da vida a las fuerzas sociales activas durante la Revolución Americana e inmediatamente después, centrándose en dos temas clave: el sufragio y la esclavitud. Una adaptación para la escuela primaria del juego de rol sobre la Constitución de Bill Bigelow. Roles disponibles en español.

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El autor describe cómo utiliza las biografías y las películas para presentar a los alumnos el papel de las personas que participaron en el Movimiento por los Derechos Civiles más allá de los héroes conocidos. Destaca el papel y las experiencias de los jóvenes en el Movimiento.

En 1968, estudiantes de todo el mundo desafiaron las políticas y prácticas de sus gobiernos. Los estudiantes organizaron manifestaciones en Egipto, Italia, Yugoslavia, Estados Unidos, Uruguay y Francia. México no fue una excepción. Los estudiantes se organizaron para protestar por la falta de una verdadera democracia en México.

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