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Estudiar nutricion a distancia peru

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నెలసరి సమస్యల గురించి ప్రతి ఆడపిల్ల తప్పకుండా తెలుసుకోవలసినది

Este grado conjunto de Psicología y Nutrición te permitirá desarrollar una comprensión profunda de la psicología y la nutrición, centrándose en temas clave como la forma en que los factores psicológicos pueden afectar a nuestra percepción de la nutrición, y el vínculo entre la dieta y la salud.

Esto le proporciona la base de graduado para ser miembro colegiado (siempre que logre el nivel mínimo de una segunda clase inferior de honores). Tener la base de graduado para ser miembro colegiado significa que puedes unirte a la BPS y serás elegible para continuar con la formación y, si tienes éxito, para ejercer como psicólogo profesional. Para obtener información sobre los beneficios de estudiar un curso acreditado, visite el sitio web de la BPS.

Disponibilidad de los módulos opcionales La demanda de los estudiantes para los módulos opcionales puede afectar a la disponibilidad. Los detalles completos de los módulos que se ofrecen se publicarán a través del Reglamento y las Especificaciones del Programa antes de cada año académico.  Esto suele ocurrir en mayo. Para obtener más información, consulte nuestros términos y condiciones.

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Más información sobre este cursoVea la especificación del curso para obtener más información sobre el contenido típico del curso fuera del brote de coronavirus:Los módulos opcionales suelen estar disponibles en los niveles 5 y 6, aunque los módulos opcionales no se ofrecen en todos los cursos. En los casos en los que se ofrecen módulos opcionales, se le pedirá que haga su elección durante el año académico anterior. Si el número de estudiantes interesados en un módulo opcional es insuficiente, o si hay cambios de personal que afectan a la enseñanza, es posible que no se ofrezca. Si un módulo opcional no se imparte, le avisaremos después del periodo de selección del módulo, cuando se confirme el número de alumnos, o lo antes posible cuando el equipo del programa tome la decisión de no impartir el módulo, y le ayudaremos a elegir un módulo alternativo.

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¿Cómo puede la Licenciatura en Nutrición apoyar su carrera? Este grado se puede aplicar a una amplia variedad de carreras como dietista, terapeuta nutricional, escritor de la ciencia, o investigador de la calidad del producto. Usted podría optar por centrarse directamente en la nutrición y el trabajo en funciones tales como asesor de nutrición, nutricionista deportivo, científico de los alimentos, tecnólogo de alimentos, especialista en promoción de la salud, entrenador de la salud, profesor, académico o researcher.Typical empleadores de los graduados de nutrición pueden incluir:

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Tabla 1Caracterización del índice de masa corporal, la actividad física y el número promedio de veces que se consumieron varios grupos de alimentos por mes entre los participantes del estudio en Puno, PerúUrbano (n = 503)Rural (n = 502)

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p-valorEdad media en años (SD)55,3 (12,1)55,5 (23,5)0,76–% Hombres (n)49,5 (249)47,2 (237)0,47–Índice de riqueza medio (SD)294 (7,95)96,7 (3,38)<0,001IMC medio en kg/m2 (SD)27,9 (4,37)25,2 (3,72)<0,001Categorías de IMCa

% bajo peso, (n)0,59% (3)1,6% (8)<0,001– % peso normal, (n)23,2 (117)50,5(253) % sobrepeso, (n)49,7 (250)37,1 (186) % obesidad, (n)26,4 (133)10,8 (54)Actividad física Media de días caminando/semana, media (SD)5,79 (1,96)6,49 (1,51)<0,0010,75<0. 001 Media de horas caminando/día, media (SD)1,57 (2,08)2,58 (2,11)<0,0010,94<0,001F Grupos de alimentos Cereales integrales14120.250.840.47 Frutas2512<0,001-6,8<0,001 Verduras verdes148,9<0,001-1,80,11 Verduras cocidas36400,015-0,470,77 Verduras crudas5,83,4<0,001-2. 0<0.001 Legumbres4.66.50.0011.70.02 Carne15160.282.10.22 Órgano4.23.40.06-2.5<0.001 Aves133.9<0.001-7.0<0.001 Mariscos4.83.9<0.001-0.550.07 Huevos12100.06-0.140.88 Patatas30.48<0.00115<0.001 Cereales refinados3814<0.001-20<0.001 Lácteos1911<0. 001-4.3<0.001 Postres4.12.3<0.001-1.10.02 Helados3.12.90.510.140.72 Azúcar6450<0.001-13<0.001 Refrescos7.24.6<0.001-2.40.002 Zumos de frutas9.63.1<0.001-3.9<0.001 Fritos7.06.30.14-0.590.325 Aperitivos4.03.70.55-1.00.15Abrir en otra ventana

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Antecedentes: La promoción de la salud en la escuela puede ser especialmente valiosa en los países en desarrollo. Sin embargo, se carece de información sobre las necesidades de salud de los escolares peruanos. El propósito de este estudio fue realizar una evaluación de las necesidades de salud para desarrollar estrategias para un programa de promoción de la salud escolar en una región selvática e indigente de Chanchamayo, Perú.

Métodos: Este estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque de método mixto que incluía una revisión de la literatura, estadísticas nacionales y locales, entrevistas a las partes interesadas y una encuesta. Los participantes en la encuesta fueron 210 profesores, 2.504 alumnos de primaria y 2.834 alumnos de secundaria de seis “escuelas” de dos regiones de ejecución del proyecto. Se elaboró un cuestionario autoadministrado para los estudiantes basado en la Encuesta Mundial de Salud Escolar de la OMS. Los datos recogidos se analizaron mediante estadísticas descriptivas, pruebas de chi-cuadrado y pruebas t para los datos de la encuesta y análisis de contenido para las entrevistas.

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Conclusiones: Los hallazgos de este estudio ayudarán a guiar el desarrollo y la implementación de un programa de promoción de la salud basado en la escuela en Chanchamayo. Se desarrollarán y evaluarán intervenciones escolares multicomponentes que tengan en cuenta la viabilidad y la sostenibilidad sobre la base de los conceptos de la Escuela Promotora de la Salud de la OMS.

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