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Fenomenos que estudia la fisica

Fenomenos que estudia la fisica

Los fenómenos de la física en la vida cotidiana

Pero, de alguna manera, la física teórica Layla Hormozi parece entender este campo en toda su complejidad con facilidad. Su pasión por las matemáticas y la ciencia, junto con el deseo de estudiar los aspectos fundamentales de la naturaleza, es lo que la llevó a seguir la carrera de física. Después de asistir a su primer curso de física cuántica en la universidad, quedó “completamente alucinada”. Desde entonces, Hormozi ha estudiado e investigado las teorías cuánticas en lugares como el Joint Quantum Institute de la Universidad de Maryland y el Instituto Tecnológico de Massachusetts. Más recientemente, Hormozi se incorporó a la Iniciativa de Ciencia Computacional del Laboratorio Nacional de Brookhaven del Departamento de Energía de Estados Unidos, donde dirige el grupo de computación cuántica.

La mayoría de la gente está familiarizada con las teorías físicas “clásicas”, como las relativas a la gravedad, el movimiento y la energía, que son aparentemente responsables de todo lo que entendemos habitualmente sobre la naturaleza. Sin embargo, estos conceptos sólo se aplican al comportamiento a nivel macroscópico, o visible. Al darse cuenta de esto a principios del siglo XX, los científicos comenzaron a explorar la física a una nueva escala. La mecánica cuántica describe la física a nivel subatómico: el comportamiento y los mecanismos de los átomos y sus componentes.

Fenómenos físicos geniales

Un fenómeno (en plural, fenómenos) es un resultado general que se ha observado de forma fiable en una investigación empírica sistemática. En esencia, es una respuesta establecida a una pregunta de investigación. Algunos fenómenos que hemos encontrado en este libro son que la escritura expresiva mejora la salud, que las mujeres no hablan más que los hombres y que el uso del teléfono móvil perjudica la capacidad de conducir. Otros son que el trastorno de identidad disociativo (antes llamado trastorno de personalidad múltiple) aumentó mucho su prevalencia a finales del siglo XX, que las personas realizan mejor las tareas fáciles cuando son observadas por otros (y peor las tareas difíciles) y que las personas recuerdan mejor los elementos presentados al principio y al final de una lista que los presentados en el medio.

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Los descubridores u otros investigadores suelen dar nombre a los fenómenos, y estos nombres pueden llegar a ser muy conocidos. La siguiente lista es una pequeña muestra de fenómenos famosos en psicología.

Aunque un resultado empírico puede denominarse fenómeno después de haber sido observado una sola vez, es más probable que este término se utilice para los resultados que han sido replicados.  Replicar significa volver a realizar un estudio -ya sea exactamente como se realizó originalmente o con modificaciones- para asegurarse de que produce los mismos resultados. Los investigadores individuales suelen replicar sus propios estudios antes de publicarlos. Muchos informes de investigación empírica incluyen un estudio inicial y luego uno o más estudios de seguimiento que replican el estudio inicial con pequeñas modificaciones. Los resultados especialmente interesantes llaman la atención de otros investigadores que realizan sus propias réplicas. El efecto positivo de la escritura expresiva en la salud y el efecto negativo del uso del teléfono móvil en la capacidad de conducir son ejemplos de fenómenos que han sido replicados muchas veces por muchos investigadores diferentes.

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Fenómenos físicos en la naturaleza

En Twig Science Next Gen, los fenómenos y los problemas están presentes, conectados con las Ideas Básicas de la Disciplina, y se presentan a los estudiantes de la forma más directa posible. Los materiales obtienen y aprovechan sistemáticamente los conocimientos y experiencias previas de los alumnos en relación con los fenómenos y problemas presentes. Los fenómenos y problemas impulsan el aprendizaje y el uso de las tres dimensiones a nivel de módulo, de pregunta motriz y de actividad.

Explore el Fenómeno Ancla y los Fenómenos de Investigación en cada módulo a continuación revisando nuestros Rastreadores de Fenómenos. Los estudiantes son apoyados para investigar el Fenómeno Ancla antes de construir sus propias explicaciones de ese Fenómeno mientras viajan a través de cada módulo.

Los fenómenos son importantes para la enseñanza de las ciencias porque ofrecen a los alumnos ejemplos tangibles e interesantes de la ciencia en el mundo real.  También son una buena oportunidad para fomentar la investigación de los alumnos: pueden observar un fenómeno y, posteriormente, hacer preguntas e investigar para saber más sobre su funcionamiento.

Proyecto de fenómenos físicos

ResumenDependiendo de las diferentes posiciones en el debate sobre el realismo científico, hay varias cuentas de los fenómenos de la física. Para los realistas científicos como Bogen y Woodward, los fenómenos son cuestiones de hecho en la naturaleza, es decir, los efectos explicados y predichos por las teorías físicas. Para los empiristas como van Fraassen, los fenómenos de la física son las apariencias observadas o percibidas por la experiencia sensorial. Los constructivistas, sin embargo, consideran que los fenómenos de la física son estructuras artificiales generadas por métodos experimentales y matemáticos. Mi artículo investiga los antecedentes históricos de estos diferentes significados de “fenómeno” en las tradiciones de la física y la filosofía. En particular, discuto el relato de Newton sobre los fenómenos y la visión de Bohr sobre los fenómenos cuánticos, su relación con la discusión filosófica y con los datos y evidencias en la física de partículas y la óptica cuántica actuales.

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Synthese 182, 149-163 (2011). https://doi.org/10.1007/s11229-009-9617-6Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard

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